Descripción

Este libro plantea un debate alrededor de la relación entre la pedagogía con laepistemología y de la epistemología de la pedagogía sin que esté, en principio, garantizadasu pertinencia. La pregunta por la epistemología de la pedagogía abre diversos escenariosde problematización que exigen develar cómo y por qué algo ha adquirido estatus deevidencia incuestionable, y nos permite ampliar la sospecha y la posibilidad crítica. Pensares un ejercicio que pone en cuestión lo poco justificado de nuestras creencias, de todoaquello que al ser aceptado nos parece obvio, natural y razonable (Morey, 1988).