Descripción

“Es importante señalar que el propósito central de estainvestigación fue hacer un registro minucioso de los ejercicios,acciones y prácticas instituyentes de nuevas ciudadaníasy de las apuestas pedagógicas —escritas, orales,estéticas, relacionales— que se están desarrollando entorno a la enseñanza de la historia reciente en Colombia,con el fin de explorar el sentido de los diferentes trayectosy legados que involucran estrategias participativas. Dichasestrategias definen el rumbo de los procesos de formaciónpara las futuras generaciones de ciudadanos, desde unapostura comprometida con la producción de conocimientoen torno a nuevas modalidades de cultura y acción política,en clave de pedagogía social de la memoria y los DerechosHumanos. Al terminar la lectura de este texto me sentíprofundamente esperanzada frente a las múltiples posibilidadesque, de cara a futuros escenarios de paz, tenemos loseducadores que trabajamos desde una perspectiva crítica ypolíticamente comprometida en la construcción de pedagogíasde la resistencia y la esperanza”.