Descripción

El quehacer docente no se limita a la reproducción de un conjunto de saberes socialmente legitimado, la producción de saber y la apropiación social de conocimiento son parte integral de la profesión. El proyecto de formación en CTeI en la comunidad educativa de las instituciones educativas de los municipios no certificados del Departamento sistematizó la reflexión de docentes y directivos docentes en temas de investigación relacionados con lo ambiental y la biodiversidad, la agricultura, lo tecnológico, la historia, la convivencia, la matemática y la política educativa. Estas experiencias pedagógicas integran la investigación a la cotidianidad de la escuela y son un referente para los docentes del país que desean cambiar sus prácticas educativas.