Descripción
El prólogo de Marcelo Caruso, quien ha trabajado desde esa perspectiva en Alemania, reconoce dos aspectos que hilan los trabajos del libro: la periodización y la tesis de que la escuela es una técnica de gobierno «pastoral-burocrática»; pero aun coincidiendo en dos miradas importantes, no alcanza a ser un estudio comparado, aunque Martínez lo propusiera en la introducción: «Analizar los modos en que la escuela surge como acontecimiento signica intentar con este libro un ejercicio de historia comparada de una de las instituciones claves de las llamadas sociedades disciplinarias» (p. 24); aunque no se logra, por lo menos se hace más evidente la necesidad