Descripción

El currículo como dispositivo para orientar el quehacer escolar con respecto a modelos pedagógicos, y la evaluación como herramienta de medición de competencias y aprendizajes se reevalúan en este libro, que propone una reflexión crítica de los procesos y métodos de formación educativa. Principalmente, con esta compilación se intenta comprender los contextos sociales, políticos y pedagógicos que han dado origen a las concepciones de evaluación, competencias y habilidades, plan de estudios o listas de contenidos