Prólogo
Introducción
Capítulo 1. Infancia como experiencia
Experiencia: marcos analíticos y usos críticos
Experiencias de infancia: entre la infantilización y la infantilidad
Experiencias de infancia y temporalidad compleja de la memoria
Capítulo 2. Infancia en Colombia entre las décadas de 1930 y 1950: del registro de los especialistas a las particularidades de las infancias vividas
Formas del cuidado: claves de la pluralización de las experiencias de infancia
Capítulo 3. Entre oraciones y fiestas: relatos de lo moral e inmoral en la constitución de las experiencias de infancia
Confesión, comunión y sociabilidad: los niños y el uso de razón
Capítulo 4. Infancias y trayectorias escolares
Entre la educación doméstica y las innovaciones pedagógicas: niñas en los márgenes de las iniciativas e instituciones privadas
Niños de escuelas públicas: otros relatos de la multiplicidad de formas de devenir alumno
Capítulo 5. Socialización política: los niños como testigos
de la violencia partidista
¡Liberales o conservadores!
El 9 de abril, entre la historia oficial y las memorias de infancia
Capítulo 6. De lo instructivo, lo solaz y lo prohibido en la infancia: jugar, leer y escuchar radionovelas
Juegos, juguetes e infantilización: rastros de las imbricaciones entre la vida tradicional y moderna
Libros, lectura y pluralización de la vida de infancia
El cine y la radio: ¡Ay, que el niño no escuche eso!
Capítulo 7. Recapitulación
Niños, memorias y subjetividades (Colombia, 1930-1950): del sentido plural de la infancia
Referencias
Fuentes orales
Publicaciones seriadas
Referencias
Índice temático
Índice onomástico