Introducción

Capítulo 1:
Antecedentes

Capítulo 2:
Marco teórico de referencia

2.1. Desarrollo de la investigación sobre el conocimiento profesional del profesor (CPP)
2.2. Conocimiento profesional del profesor (CPP)
2.2.1 Enfoques sobre el conocimiento profesional
2.2.2 Conocimiento disciplinar

2.3. Conocimiento biológico
2.3.1 Perspectiva epistemológica del conocimiento biológico
2.3.2 Finalidades del conocimiento biológico
2.3.3 Estructuración del conocimiento biológico

2.4. Referentes
2.4.1 Concepciones
2.4.2 Conocimiento
2.5. Educación rural

Capítulo 3:
Metodología

3.1 Enfoque metodológico
3.2 Hipótesis de progresión
3.2.1 El conocimiento biológico desde la perspectiva de la línea de investigación CPPC
3.3 Contexto de estudio
3.3.1 Centro Regional Valle de Tenza de la Universidad Pedagógica Nacional
3.4 Muestra del estudio y obtención de datos
3.4.1 Análisis de los datos

Capítulo 4:
Resultados y análisis

4.1 Referentes sobre perspectiva epistemológica
4.1.1 Tradición científica de la Biología
4.1.2. Estatus epistemológico y científico
4.1.3. Perspectiva interdisciplinar
4.1.4. Generalización en Biología
4.1.5. Perspectiva de estudio de la Biología
4.1.6. Organización discursiva del conocimiento biológico
4.1.7. Metodología utilizada en la producción del CB
4.1.8. Quiénes producen el CB
4.1.9. Contexto de producción de CB
4.1.10. Objeto de estudio de la Biología

4.2 Referentes sobre finalidad del conocimiento biológico
4.3 Referentes sobre estructura conceptual del conocimiento en Biología
4.4 Implicaciones de los referentes sobre conocimiento biológico en la formación de maestros, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Biología

Capítulo 5:
Conclusiones

Abreviaturas
Lista de tablas
Lista de figuras Bibliografía

Anexos

Anexo 1.
Sistema de categorías e hipótesis de progresión sobre el conocimiento biológico

Anexo 2.
Escala Likert aplicada a los estudiantes del Centro Regional Valle de Tenza

Anexo 3.
Unidades de información - entrevistas

Anexo 4.
Hipótesis de progresión referentes mayoritarios acerca del CB de los futuros profesores de Biología del Centro Regional Valle de Tenza