En una reciente entrevista, realizada en nuestro programa “Entre Líneas”, Ricardo Andrés Franco Moreno, editor del Boletín P.P.D.Q (Práctica Pedagógica y Didáctica del Departamento de Química), nos plantea una reflexión clave: sostener y proyectar una revista estudiantil implica mucho más que publicar artículos. Implica construir comunidad académica, generar impacto y consolidar sus procesos editoriales.
Las revistas estudiantiles enfrentan desafíos particulares. Por un lado, deben mantenerse, número a número, en medio de los cambios propios de la vida universitaria. Por otro, buscan posicionarse en un campo disciplinar específico —en este caso, la enseñanza y la didáctica de la química— donde la calidad académica y la visibilidad son fundamentales.
Sin embargo, como señala Ricardo, estos retos también se convierten en oportunidades de crecimiento. Uno de los indicadores más significativos es el aumento en las citas académicas. Cada cita no solo representa reconocimiento, sino que evidencia que los trabajos publicados están dialogando con otras investigaciones, aportando al debate pedagógico y fortaleciendo el campo de la química educativa.
La importancia de la difusión estratégica
El crecimiento en visibilidad no ocurre por casualidad. Es el resultado de estrategias articuladas entre el equipo editorial de la revista, el GITE, e incluso otras instituciones e investigadores.
La difusión en múltiples canales institucionales, la consolidación de buenas prácticas editoriales, la indexación, pues la revista ya se encuentra en el directorio Latindex, el acompañamiento técnico y la promoción constante permiten que una publicación estudiantil trascienda el aula y alcance escenarios académicos más amplios.
Esta articulación es fundamental: fortalece la cultura de publicación estudiantil, fomenta la escritura académica de calidad y posiciona las experiencias pedagógicas como producción de conocimiento valioso, dentro y fuera de la universidad.
Más que una revista: un espacio de formación académica
El Boletín P.P.D.Q es, principalmente, un espacio formativo donde los estudiantes aprenden sobre procesos editoriales, ética en la publicación y responsabilidad académica. En este sentido, cada número publicado es el resultado de un ejercicio colectivo que fortalece competencias investigativas y consolida una comunidad académica comprometida con la práctica pedagógica y la didáctica de la química.
Te invitamos a conocer la entrevista completa y conocer de primera mano la visión del editor sobre el presente y futuro de esta publicación estudiantil.
Si quieres explorar los artículos publicados, conocer las experiencias pedagógicas compartidas y hacer parte de esta comunidad académica, puedes consultar el Boletín P.P.D.Q en el siguiente enlace:
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