Descripción

La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación ha impuesto una serie de retos y problemáticas de amplio conocimiento a la investigación inscrita en este campo. Aunque abundan los estudios en los que se ha analizado, de forma rigurosa, el verdadero alcance de las tecnologías en los procesos educativos que se apoyan en tecnología —especialmente con relación a asuntos de tanta importancia como la ampliación de cobertura, el mejoramiento de la calidad, o la configuración de nuevos modelos educativos—, el tipo de discurso que predomina en el abordaje de esta relación presenta una tendencia a valorar con ligereza el poder de la tecnología informática —lo que no resulta difícil ante la constante fascinación en que su acelerada evolución nos mantiene— y a atribuirle a sus expresiones más visibles (plataformas, desarrollos y dispositivos) un poder del que carecen en el marco de las transformaciones educativas que demanda el mundo de hoy.